Светлана Канн
«В Монтессори методе мне очень нравится, что дети разных возрастов и особенностей обучаются в одном классе и могут самостоятельно выбирать те материалы, которыми они хотят заниматься.»
Позиция: ассистент педагога в группе 3-6
Работает с детьми с 2010 года
Работает в Монтессори системе с 2015 года
По образованию я инженер. Проработав много лет на этой должности, у меня появилось желание сменить сферу деятельности и почувствовать себя более полезной людям. В этот период меня попросили присмотреть за двухлетней девочкой, которая нуждалась в особом присмотре и внимании. Так как у меня был личный опыт в воспитании сына, я согласилась. Мы много занимались дома, я учила ее основам самообслуживания: как самостоятельно одеваться, складывать вещи, кушать, наводит порядок в своей комнате. Мы ходили в развивающие центры, занимались рисованием, лепкой, музыкой. Так прошло пять лет занятий и результат не заставил себя ждать: девочка получила много навыков, социально адаптировалась, была очень коммуникабельной и без проблем влилась в школьный коллектив.
С этого момента я поняла, что могу связать свою дальнейшую судьбу с детьми дошкольниками.
В Монтессори Школу я пришла в 2015 году. У нас были разные дети: и тихие, спокойные, и очень активные, были аутисты, гиперактивные, с синдромом Дауна и нарушениями в развитии и здоровье. Но увидев результат, достигнутый, ими по выходу из школы, я очень вдохновилась и начала посещать курсы повешения квалификации, слушать вебинары, и читать специализированную литературу.
В Монтессори методе мне очень нравится то, что дети разных возрастов и особенностей обучаются в одном классе. Сами выбирают те материалы, которыми им сейчас интересно заниматься, тем самым учаться ставить цели и достигать их, что немаловажно в современном мире. Я поняла, что ребенок становится самим собой, когда он следует указаниям природы, а не идем против нее.
Теперь за моими плечами опыт ухода за ребенком. но и умение помочь любому малышу в его развитии, даже если он требует особого подхода. Я считаю, что система Монтессори великолепная альтернатива традиционному дошкольному образованию.
Мои сертификаты
Полезные статьи
Этапы адаптации ребенка в группе полного дня
В идеале привыкание к садику должно быть постепенным и следовать желаниям ребенка: сначала ребенок ходит в группу вместе с мамой, затем в кратковременную группу без мамы, и только потом ребенок начинает посещать группу полного дня. В группе полного дня адаптация начинается с прогулки. Знакомство ребенка с детьми и педагогами происходит на первой прогулке. В последующие день два ребенок гуляет с родителем. Далее с ребенком договариваются и, если он готов остаться без родителя, приводят к [...]
Как подготовить ребенка и себя к началу посещения детского сада заранее
Перестаньте волноваться. Все будет хорошо. Не проецируйте свою тревогу на ребенка, не обсуждайте при нем возможных осложнений. Не стоит ударяться и в другую крайность, рисуя малышу идиллические картины его жизни в детском саду. Лучше всего занять позицию осознанной необходимости. Обратите внимание на режим дня ребенка. Он должен быть перестроен таким образом, чтобы малыш легко просыпался за час-полтора до того времени, когда вы планируете выходить из дома в детский сад. Если ваш ребенок уже не спит [...]
Отличие детей из Монтессори группы
Утро в Монтессори группе начинается с работы на линии или как называют педагоги между собой «Круг». Дети приветствуют друг друга и педагога , учатся выслушивать, говорить не перебивая, высказывать свои мысли. Обсуждаются текущие темы и подтемы, а также проекты, которые длятся иногда неделю, а самые большие месяц. На кругу педагог даёт направление в работе дня. У учителя есть время почувствовать каждого ребенка, решить как и когда к нему подойти во время работы, или сегодня лучше […]